做好數位排毒 臺師大媒體營揭社羣焦慮、深偽技術風險

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爲讓青少年瞭解數位性暴力與社羣媒體使用風險,臺師大大衆傳播所以即日起展開爲期三天的媒體素養營隊。圖/臺師大大傳所提供

臺灣「#MeToo」運動延燒,爲讓青少年瞭解數位性暴力與社羣媒體使用風險,國立臺灣師範大學大衆傳播所以「數位性暴力」與「社羣媒體焦慮症」爲主題,即日起展開爲期三天的媒體素養營隊「奔池Online,上線囉!」,告知學子Deepfake等深僞技術可能造成的危險,並期望學生了解社羣焦慮的問題,從日常生活進行數位排毒。

營隊課程組組長郭庭禎表示,已透過前測問卷瞭解學生一直確實一直大量使用社羣媒體,並會使用Deepfake換臉技術,可實際操作明星換臉或和同儕換臉。

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郭庭禎說,有鑑於去年臺灣社會發生Deepfake刑事案件,營隊盼結合時事,讓學生了解深僞技術可能造成的危險。此外,也考量國中生開始接觸到性別甚至私密影像議題,也同時告知學生,如何面對、處理影像散佈;另一課程主軸,則希望學生意識到社羣使用習慣,進而瞭解到社羣焦慮(FOMO)問題,並從日常就開始進行數位排毒。

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池上國中校長蘇意媛於開幕式表示,網路手機實在太方便,又訊息接受完全根據於學生的喜好,可能會不假思索地模仿容易接觸到的方式,希望透過課程,能讓孩子瞭解社羣媒體造成的影響跟後座力。

參與媒體素養營的學生何傑威分享,平常使用Facebook、Instagram或Messenger交更多朋友。目前困擾的在於,很多不認識的人前來加好友,「聊的內容滿怪的,會聊販賣的東西,或貼一些色情網站連結給我。」

教務主任邊家蓁說,現在小朋友追求快速的刺激且要有趣,對他們來說他人的互動也很重要,「如果是可以迴應、回饋的,他們就會很喜歡在網路上跟別人互動。」如同Instagram的限時動態,學生很喜歡發限動,也很喜歡看別人的限動。

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邊家蓁也指出,媒體主題對學生而言是每天都在發生、接觸的事,希望學生可透過營隊瞭解數位媒體,且多一些思考和判斷力。

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韓渶偉:把超現實主義揉進紀錄片

韓渶偉:把超現實主義揉進紀錄片

韓渶偉作爲旅遊紀錄片導演,由於工作的關係會經常出差到外地拍攝,所以他的行程也頗爲緊張,本站藝術非常高興的邀請到他參加“莫負好春光-旅行攝影線下沙龍分享會”並作主題發言,當天他是在剛從泰國清邁乘飛機回國,凌晨四點纔到北京,下午趕到麗春湖院子參加活動時還稍微遲到了一會,發言結束後本站藝術對韓渶偉導演進行了專訪,看看這位迷戀超現實主義的導演,如何讓紀錄片的拍攝更有藝術特質,也讓我們通過韓導的講述,去走進一位旅遊紀錄片導演的工作狀態並瞭解他的藝術思考。

一路之上:作有藝術特質的紀錄片

韓渶偉畢業於魯迅美術學院,剛從美院畢業的他和多數藝術生一樣,在宋莊追求過獨立藝術家的夢想,但也像多數的藝術家一樣體會到了其中的艱辛,所以在自由畫畫之外他開始嘗試新的工作。由於自己在美院進行過專業學習,所以對於電影的剪輯、拍攝很快就可以駕輕就熟,並順利進入一家不錯的影視製作單位。由於專業性的基礎,韓渶偉在工作中越做越好,一段時間以後就和中央美術學院攝影系的朋友合夥,做起了關於影像的獨立藝術家工作室,“他是做平面的,我是做影像的,後來他覺得影像好玩,而我覺得平面好玩,我們在一起老拍一些膠片,但是我們拍的並不商業。”韓渶偉介紹到當時的情況,也坦言他和朋友並不擅長商業拍攝。

韓渶偉導演作品.旅行原生態音樂紀錄片《一路之上》

真正讓韓渶偉開始關注商業並對商業感興趣,是源於他在旅行中的拍攝工作,這種既能拍攝又能得到挺好報酬的方式讓韓渶偉很喜歡,更重要的是他希望把這些工作的“行活”中加入一些藝術品味,他要讓自己的“行活”既有商業的元素,同時也經由藝術手法的處理,正是因爲這樣,他拍的片子看起來跟別人不太一樣。在分享會的現場韓渶偉也放映了他的《一路之上》歌曲MV,伴隨着音樂旋律我們通過他的鏡頭看到了一個不一樣的香格里拉與蒼山洱海,它商業,但是它更有藝術特質。

韓渶偉導演作品.旅行原生態音樂紀錄片《一路之上》

韓渶偉始終有一個藝術家的夢想,所以從來沒有停止過一個藝術家的追求,但是他談到,“一開始我覺得時間是總夠用的,我在做商業的時候可以有時間去進行創作,後來我發現這個不對,時間是不夠用的。”慢慢的他開始把自己藝術創作方面的元素拿到商業的工作裡去嘗試,用他的話說是慢慢往裡面揉,慢慢往裡面滲,這種實踐不僅使他可以在商業作品中更多的感覺到藝術氣息,而且也使自己的藝術想法可以得以實踐,他也介紹到這次泰國樣片的拍攝,就用了大量超現實主義的藝術手法,因爲最近他對超現實主義非常感興趣,出乎意料的是竟得到了部門同樣領導的肯定與讚許,他想這是因爲領導也喜歡藝術的原因。這種揉與滲的方法是他近期剛剛找到的,正是這個方法可以在一定程度上平衡他自己的藝術和工作,或者至少是時間上的平衡,顯得不是那麼吃力。

做拍攝的會細緻到某一根電線

談起現在的工作韓渶偉直言自己是一個“全面手”,可以自己操作IPK電影機,在助理的協助下可以換鏡頭,好多年都在用佳能5D,偶爾還用一下Hasselblad,會寫劇本,並且自己的幾個劇本還入圍了青年電影節,拍攝平面的話可以設定模特動作,以及服裝造型,“也不是能做到頂級的方面,但是我最起碼在這個行業裡面能做到60分吧。”談到這些韓渶偉說是自己運氣比較好的原因。

韓渶偉攝影作品《巴塞羅那》

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“我們做拍攝的會細緻到某一根電線。”韓渶偉這樣形容自己的工作,因爲少一根電線的情況下可能會影響到整個攝製組的拍攝,也意味着會白砸掉大量的拍攝經費。他說面對這樣一個需要高度集中的工作,這個行業要求工作人員必須非常細膩,粗心的人幹不了。

韓渶偉說自己每次在看監視器的時候,必須把每個鏡頭在腦子裡過一遍,之後心裡纔能有底,除非拍的這個東西不要了,或者用其他的後期的能夠彌補,因爲在剪輯、調色的過程中很因爲是非常嚴謹的。之所以如此嚴謹,韓渶偉認爲這是自己學畫畫的原因,所以對這些方面會有一個敏感度,“我覺得不要的東西我可以不看,但是我要的東西我會仔細的看,所以在我面前是一個蒼蠅也跑不過去的。”

韓渶偉也提起工作中的很多無奈,前一段時間他的一位朋友去世了,這位朋友曾經和韓渶偉一起學畫畫,雖然感情很好,但因爲自己正在廈門拍攝的原因而不能去參加葬禮,“我一旦走動整個組就得停,雖然是我發小、高中同學,但沒辦法,既然做這個工作了,就要對這個工作負責,很多無奈,長大了就是很多無奈。”

藝術跟我的生活已經融在一塊

韓渶偉不僅是一位旅遊紀錄片導演,同時也是一位旅行中的攝影師,不僅用動態的影像記錄“一路之上”的風土人情,也用靜態的攝影表達他的藝術思考。關於拍攝,在旅途之外,當然他也會從旅途回到影棚之中。在他的近期照片創作中他也一樣的融進了超現實主義的手法,遊刃有餘的在藝術、商業、時尚之間遊動。作爲創作者他認爲攝攝影是需要天賦的,無論是藝術攝影,還是商業攝影,這些天賦不僅體現在對攝影的充分熱愛,更是平常在這方面的嗅覺與直覺。

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韓渶偉攝影作品《海角》

韓渶偉攝影作品

沙龍的現場他分享到:“在拍攝現場我需要嗅到那個味道、那個感覺,你去拍照要看你喜歡哪個點,是喜歡那個人物還是喜歡哪些食物,是喜歡那個大象還是喜歡那片草地,無論那個點你要把它當作自己的愛人,你要用心去交流。我在拍片的時候經常和我的模特說,你要去聞空氣 ,空氣裡有鹹的味道、有甜的味道,你要用手去觸碰風,風的方向不一樣,西南方向或東南方向,要去感受這些存在,感受風、感受雨、感受空氣。”沙龍現場的觀衆應該深刻的感受到韓導所傳達的超現實主義。

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韓渶偉在談到藝術和生活的關係時聊起了自己的小時候,藝術對於他而言從小就是一個喜好,他周圍全是寫書法、畫畫或者捏雕塑的,在村莊裡和韓渶偉一起長大的小夥伴,也很韓渶偉一樣考上了美術學院,去到中國美院、魯迅美院、西安美院、南京藝術學院讀書,畢業後韓渶偉幾乎一直在宋莊工作、生活,所以他的很多同學、朋友都是做藝術的。現在的他和小時候一樣,還一直在畫畫,令他感到高興的是前一段畫了四幅油畫賣出去兩幅,雖然畫的少但是成交率還挺高。“長這麼大基本上都是在藝術圈子裡面跳來跳去,我覺得這就是我的生活,現在藝術跟我的生活已經融在一塊。”

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韓渶偉,網名貓森叔叔,畢業於魯迅美術學院。

電影劇本《戲骨宴》入圍cfdg中國青年導演扶持計劃。《出發吧我們》導演,旅行原生態音樂紀錄片《一路之上 》導演、攝影師,旅行攻略紀錄片《一路好時光 》導演、攝影師、製片人。拍攝經歷遍及境外12個國家、境內20多個地區和城市。曾經兩次進藏,第一次2014年是騎摩托車,第二次2015年是自駕。

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Prompt成顯學 學者籲:大一國文改革納入AI文本生成

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東海大學校長張國恩指出,AI2.0的年代必須與電腦對話,請電腦協助解決問題,因此,預計Prompt Skill(提示技能)將是學習重點。記者林澔一/攝影

教育部今天於臺中朝陽科大舉行大學校長會議。東海大學校長張國恩指出,現在是AI2.0的年代,必須與電腦對話,請電腦協助解決問題,因此,預計Prompt Skill(提示技能)將是學習重點,學生都要學會如何基於專業和AI溝通,因此也建議大一中文課應該改革,將寫作力融入AI文本生成。

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大學校長會議今下午舉行議題討論,東海大學校長張國恩以「生成式AI對大學教育之衝擊與轉型」爲題,他表示,伴隨人工智慧演進和應用,評估現下的AI衝擊不會再有起初這麼可怕,在於應用更簡單,且可應用於非工程面,包括人文社會學科、建築等。

張國恩談到,2016年開始,大學教育逐步從運算思維過渡到AI思維,近年開始,各科系更開始融入AI教學,如將AI列爲共同必修課程,並嘗試調整人文社會學科教學內容,進而也思考如何和產業結合、創造融入AI的跨域學程。

張國恩指出,AI2.0的年代,不再是AI取代人力,而是會應用AI的人力取代不會應用者。學習重點應在於重新學習問問題、和AI溝通,才能和電腦對話,請其協助解決問題,預計Prompt Skill將是學習重點,學生都要學會如何基於專業和AI溝通,正確描述問題和規格。

對此,張國恩建議,大一中文課應該要改革,如將傳統的寫作力融入AI文本生成等提示詞教學。以東海大學爲例,大一中文課程課名已異動爲「敘事與思辨」、「溝通與表達」,並融入AI文本生成課成內容,培養鑑賞力也增加生產力。更要求教師先以身作則,教材等都嘗試用GPT製作。

臺南科技大學校長吳誠文則表示,因應趨勢,大學教學莫衷一是,部分教授不允許學生使用生成式AI作業,但也有教授要求一定要學會使用,現在生成式AI取得容易,如GPT4只要付錢即可使用,但也提醒,學生運用生成式AI必須留意其偏見(biase)甚至幻覺(hallucination),如可能拼湊不存在的事物、稱是專家言論但實際爲假,甚至虛構事件,「張飛大戰岳飛在GPT的世界是可能的。」

吳誠文指出,未來必須設法去除AI的偏見,資料庫不應都是特定觀點,否則會影響人文學科發展;但如今寫程式也變得容易不少,因此建議自然科學的學生,可用GPT來寫code。

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學生檢舉「師生戀」 師長竟掌握案號 蔣萬安將重懲

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臺北市議員簡舒培(左)、人本教育基金會執行長馮喬蘭(右)質疑臺北市教育局有人泄密陳情案件給校方。記者鍾維軒/攝影

臺北市某高中發生「師生戀」性平事件,學生透過1999與網路陳情繫統向北市教育局舉報,理應被保護的陳情人卻被曝光。楊姓總教練、賴姓教官與黃姓防護員掌握檢舉案號、內容,還施壓學生撤案,議員質疑教育局違反保密義務、包庇校方;市長蔣萬安說,絕對不容許校園霸凌、性平事件,即刻啓動政風專案調查,有任何違法、失職、包庇、泄密或延遲通報,一定依法加重懲處。

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人本教育基金會、簡舒培今偕3名北市某高中合球隊學生舉辦記者會,控訴教育局泄漏性平密件、協助包庇性平案。簡舒培表示,2023年11月13日,學生A於12時在網路陳情邰教練與何女學生師生戀、19時就被師長要求撤案;學生B同日以1999申訴,隔日楊總教練、賴教官與黃防護員就叫上2人威脅撤案,還說教育局會給學校看是否有撤案。

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人本教育基金會執行長馮喬蘭說,學生檢舉過程中發生泄密,但這些人並非性平業務窗口,卻清楚掌握資訊,影響學生權益,未來學生、市民要如何相信1999或網路陳情繫統能保護個資?如何相信北市府會處理陳情案件?要求市府徹查此事。

3名合球隊的學生出面發聲。學生A說,檢舉後隔天楊總教練就找出檢舉人,還集合學到操場公然威脅所有人,甚至直接講出檢舉人的姓名,讓同學苦不堪言、擔驚受怕。學生B說,在學校碰到體育老師被冷嘲熱諷,還故意說「說話要小心否則會被檢舉」,說實話壓力很大,沒想到連老師都這樣對待同學。

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同學C說,楊組長、黃防護員與邰教練雖被停職,但仍能在校園內遇到,不少人被私下叫去問話,也持續處理相關事務,這一切都讓學生感到疑惑,到底調查開始了沒?還指控和邰姓教練的女友要好才能打球,舉報後還挑撥離間,導致球隊成員互相猜忌。

簡舒培要求北市府徹查到底是誰泄密、校安室與校方包庇也要追究責任、失職單位必須迴避禁止參與調查。教育局副局長陳素慧強調,無法容忍學校中有師長威脅學生撤案,不希望過程中造成學生壓力,聽到學生處境相當痛心,並向學生道歉。

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陳素慧說,目前暫停3人職務由政風室調查。過去5年,臺北市內開罰了6件延遲通報、1件隱匿證據,若本案老師知悉卻未通報,會裁罰最高額度15萬罰鍰。陳素慧也坦承校安室承辦人對性平案件敏感度低、不夠專業,即便知道可能有師生戀,也應該要立即啓動通報才能調查,師生戀可能是事實或結果,開始起因是否有不當權利關係,只有透過調查才能知道,這部分會檢討究責。

至於泄密部分,陳素慧承諾,所有共犯結構、性平案件與霸凌都會調查都會在1個月內調查完畢,包括涉案的3名師長、邰姓教練、校方行政主管和周邊相關成員,依照性平法規定就是不能知悉不通報,教育局絕對不能容忍校園性平事件。

臺北市某高中合球隊學生出面指控在球隊的差別待遇與被泄密師長逼迫撤案。記者鍾維軒/攝影

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學者建議教育部應召開全國性學習歷程檔案檢討會議,通盤瞭解第一線教師、家長想法。 (示意圖) 圖/本報資料照片

臺灣教育研究社昨舉行十二年國教推動十年成效評估學術研討會,學者指出,由於學習歷程檔案仍不脫升學,教學現場曾發生學生興趣理想被教師否定,或學檔製作耗時但效益不佳等狀況,日前更有八千人連署盼廢除學習歷程,建議教育部應召開全國性學習歷程檔案檢討會議,通盤瞭解第一線教師、家長想法。

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教育部國教署前署長吳清山指出,學習歷程檔案最大問題是與升學制度掛鉤,加上部分大學教授十分忙碌,「可能看這麼多學生檔案嗎?」再者,部分科大實務上用不到學習歷程,只求收到學生就好。

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吳清山表示,現況是高中職學生耗費大量時間準備學習歷程,但花費時間和效益不成正比,認爲學習歷程檔案應再簡化,再看怎麼討論。

暨南大學教育政策與行政學系教授楊振升則認爲,學習歷程始終與升學相關,導致現實和理想有落差,學生依照興趣、努力規畫學習歷程,卻因不一定和升學相關,反遭教師退件;再者,學習歷程檔案真實性、是否存在城鄉差距等也值得關注,建議教育部召開全國性學習歷程檔案檢討會議。

教育部表示,學習歷程檔案是學生適性學習軌跡,協助反思學習、釐清生涯定向,非僅作爲升學用。教育部每年均辦理學習歷程檔案經驗交流論壇、分享會、說明會等,持續蒐集意見並適時精進政策措施。

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新北市某中學日前發生學生持刀械殺害同儕事件震驚全臺,也讓校園安全問題備受關注。圖爲示意圖。記者侯永全/攝影

新北市某中學日前發生學生持刀械殺害同儕事件,校安問題備受關注。教育部昨邀集教師、家長團體、六都代表召開校園安全諮詢會議,歷時逾四個小時討論,最後拍板校園安全檢查機制將區分爲例行抽查、緊急檢查兩樣態,執行緊急抽查時可免除人員陪同,今年二月上路。

不少教育團體反映,現行校園安全檢查機制過於嚴格,包括需有相當理由或證據,認定學生涉嫌犯罪或攜帶違禁物品,且搜查時必須有家長、教師代表陪同等,導致實務上難以執行。

教育部長潘文忠表示,「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」確實要根據實務調整並強化配套,校園安檢機制將分爲例行抽查和緊急檢查,例行抽查爲常態機制,如定期檢查宿舍等,但抽查時需全程錄影,初步規畫由家長會代表、教師代表等至少一人陪同檢查。

緊急檢查部分,潘文忠說,該項分爲特定學生、非特定學生及學生宿舍,可由學校指定人員立即執行檢查,免除需家長代表陪同等規定,不過搜查時仍須留存紀錄。

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潘文忠談到,本次也明定安全檢查作業流程,包括由學務處安排適當場所執行、提供學生權益說明書宣讀,若查獲違禁品由學務處予以沒收或保管,並拍照留存紀錄,事涉違法時則通報警方。

全國中小學校長協會理事長張信務表示,過去校園安全檢查機制過於嚴格,面對緊急狀況時多緩不濟急,肯定修正方向。但現在中小學學務處只設有學務主任及一名生教組長,強烈建議中大型國高中可再增設生教副組長編制。

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新北市大觀國中生活教育組長黃雲清則認爲,對於高風險孩子,師生必須要有互信關係,否則搜查可能製造更大對立與衝突。

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全國家長團體聯盟理事長蕭東原建議,應從前端預防做起。如針對高關懷家庭、弱勢家庭,結合社政、校外會、家長等組成支持團體,並由家長團體成員給予高關懷家庭諮詢建議,否則舉辦再多講習,都難深入高關懷家庭。

至於高關懷學生中介教育措施,潘文忠說,將建立個案輔導評估機制,與地方政府、民間團體協力擴充中介基地。後續也將再針對個案輔導評估與關懷機制的參與人員組成、實施時機與具體執行方式等,持續研議。

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校園輔導機制失靈 籲提高專輔人力比

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學生團體「EdYouth」理事長李瑞霖(右起)、民進黨立法委員吳思瑤與東吳大學政治學系教授劉書彬2日於記者會,。(Photo by 簡嘉佑/臺灣醒報)

遲到的大賽 兩岸網路文學徵件

超過六成的自殺學生在自殺前沒有獲得各級學校的心輔諮詢!學生團體「EdYouth」理事長李瑞霖2日召開記者會指出,學生憂鬱、自殺率逐年攀升,政府應落實校園專輔人力1比800、全面推動心理假等措施。學者黃雅羚也指出,學生最常受到「情緒」與「家庭」議題困擾,應融入「情感教育」到課綱。

提高專輔人力比

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EdYouth 2日推出「校園心輔政策白皮書」,分析學生主要的壓力來源包括學業、對未來的不確定性與交友人際關係。同時,因爲校園輔導室常常被認爲是「有問題的學生」纔會去的地方,導致僅約2成學生面對困難時,願意尋求專業心輔人力的協助。

李瑞霖提出六大呼籲說:「權責機關應公佈學生自傷、自殺等相關數據,研究結構性因素」、「學生輔導法修法,大專院校專輔人員提高到1:800」、「推動各校心理假」、「教育部心輔諮詢會,納入具心輔知能的學生代表」、「將輔導原理與實務納入師資培訓必修課程」與「推動全民心理健康教育」。

諮商心理師公會全國聯合會理事長黃雅羚指出,學校是青少年自我認同最重要的場域,學園輔導主要分爲三級制度,從學園人員將心輔融入課程、到學校的輔導室與縣市政府局處的諮商中心。她分析發現,「情緒」、「家庭」與「人際」是學生最常面臨到的議題,所以融入「情感教育」到課綱當中,也相當重要,

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漏接6成自殺學生

民進黨立法委員吳思瑤說,我國對生理健康與心理健康的關注嚴重失衡,需要從國家政策進行調整,包括15到30歲民衆每年有三次心理諮商的補助政策。但她指出,儘管校園有三級心輔機制,但仍漏接約6成的自殺學生,所以需檢討諮商中心的硬體措施與位置,並融入貓狗等寵物,並考量心理假等措施。

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東吳大學政治學系教授、民衆黨不分區立委候選人劉書彬指出,民衆心理需要滿足,如在家庭階段就得到關愛,才能培養出正確的品德,還能將善行擴散出去。她認爲,不能光想從法律解決問題,所以需要從小、從家庭等各方面來處理。

臺北護理健康大學生死與健康心理諮商系教授、國民黨不分區立委候選人李玉嬋也說,許多學生遇到問題時,不太願意尋找心理諮商的人力,大多數都會先尋求同儕協助,反而錯失專業的服務。

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她說,除了心理健康之外,追求「幸福感」更加重要,學生健檢需要納入「心理健檢」,檢視人際支持系統、情緒調節的方式與自我認同等面向。

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★ 單字

未曾知晓的那一日

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★實用字詞:

In the classroom/ During the break

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下課時間在教室裡

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閱讀技巧:將長句分成短字詞,以利閱讀

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動手做做看:將長句分成短字詞

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1. Who are Bob and Amy?

(A) Classmates.

(B) Family members.

(C) Father and daughter.

2. According to the conversation, which is true?

(A) Amy didn’t get good grades on her exam.

(B) Bob really wants the time to fly faster.

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(C) Amy wants Bob to repeat his words.

解答:

動手做做看的解答

1. (A) 2. (B)

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